大班科学教材《纸条力量大》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿激起积极考虑，探索出不同的变化办法，引导婴幼儿发现同样的一张纸条，通过改变形状，可以变得坚韧结实，培养婴幼儿对科学探索活动的兴趣，学习借助身边的物品进行科学探索活动，快来看看婴幼儿园大班科学《纸条力量大》含深思教材吧。
活动目的：
1.引导婴幼儿发现同样的一张纸条，通过改变形状，可以变得坚韧结实。
2.激起婴幼儿积极考虑，探索出不同的变化办法。
3.培养婴幼儿对科学探索活动的兴趣，学习借助身边的物品进行科学探索活动。
4.主动参与实验探索。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达我们的建议。
活动筹备：
1.每组一份报纸条，每个人一个装水的大油瓶。
2.一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。
活动过程：
1.察看材料，导入课题。
看，这是什么？它有哪些用？（发散思维）今天，老师想用这张报纸条提起这个油桶，你们感觉可以吗？（出示表格、记录）（不能）为何？
感觉不能的举手，可以的举手。（统计人数记录）那就一块儿试一试吧。
注意：
1）每一个小朋友一次只可以用一张纸条，用坏的纸条放到中间的篮子里。
2）只可以用纸条提，手或身体都不可以碰到油桶上。
2.婴幼儿首次自由探索。
1）婴幼儿自由操作，老师巡回察看。
如断了：想想方法，如何让它更结实些？
如成功了：再想想有没其它方法，也可以提起来？
老师倒数5个数，你们拿好操作的纸条坐到前面的座位上。
2）集中讨论：
刚刚哪个成功了？你是如何做的？（记录）还有哪个也是这么做的？还有不一样的办法吗？
那再来尝试一下，看能否用其它方法，也将桶提起来。
注意：这次只可以用一只手提。
3.婴幼儿第二次探索。
1）一种成功了，再试一试还有没其它方法？
2）倒数5个数，拿好纸条坐到前面。
3）讨论：你用了什么方法也成功了？还有哪些不一样的方法？（记录）小结：刚刚小朋友说不可能，目前通过尝试，大家想出了很多方法，卷、折、拧，把不可能成为了可能，真厉害！那到底哪种办法变出的纸绳最坚韧结实呢，大家一块儿做个小游戏：拉一拉。
4.婴幼儿游戏。
每一个小朋友一张如此的纸条，想方法让它变得又长又结实，然后找一个小朋友拉一拉，比一比，看哪个的纸条最长最结实，坚持到最后。
还有哪个想挑战老师的？下次活动继续探索。
5.观看表演：纸绳秋千。
两位老师拧纸绳。
让一个小朋友坐在上面荡秋千。
厉害吗？
6.联系生活，拓展经验。
你们知不知道，这种拧绳子的方法，有时还能救人呢。譬如在发生紧急情况的时候，门口出不去，有人就用家里的床单或窗帘撕剪成一条条，然后拧成布绳连接起来，从窗口放手，顺着布绳爬下去逃走了。
活动深思：
1、提供适合的材料
材料是婴幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动婴幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激起探究的欲望，使婴幼儿的探索活动愈加深入，获得丰富的科学常识经验。本次活动为婴幼儿提供的物化着教育目的和内容的材料是婴幼儿日常容易见到的，而且是婴幼儿有持续探究欲望的，它支持婴幼儿运用原有些经验进行充分猜测和验证，能够帮助婴幼儿多方面经验的主动建构，婴幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。
2、设计探究的过程
整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了婴幼儿亲历科学探究的主体性。活动从婴幼儿已有常识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推断，为证实推断而设计纸条提水实验，采集数据，进行交流，得出结论，提出新问题，提高经验，解决问题拓展迁移经验于生活。承上启下、层层递进的步骤，提高了婴幼儿的思维空间。
3、需要准时的记录
实验记录是婴幼儿在探究过程中所获得的要紧信息，能使婴幼儿关注探究的过程。本次活动需要婴幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，能够帮助婴幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，能够帮助婴幼儿同伴间的交流和经验推荐。
小百科：力量是一个汉语词语，读音为lì liàng。词汇讲解为力气，有份量。古诗文讲解为强力也。后引申具备了“用途”、“能力”的意思，是汉语中常用词汇。
